唐非墨把课上他讲过的重难点又重新给莫清歌梳理了一遍，幸好莫清歌上课的时候没有认真听，不然的话那他可就暴露了。

他第一次庆幸学生没有好好听自己上课，他有些失笑又有些无奈。

“这边《水浒传》的人物塑造方法是个重点……”唐非墨还没说完，就被莫清歌打断了：“你竟然和我们老师说的一模一样诶！他也说那个是重点！可惜我之前没有认真听。”

唐非墨无奈地摇摇头，“那你这次可要认真听了。”

莫清歌连忙点头。

“《水浒传》中一共是用了五种塑造人物的方法，我先简要跟你说一下，首先，运用了现实主义的创作方法，紧扣人物的阶级出身、社会地位、生活经历、人际关系进行精雕细刻，其次……”他在这边滔滔不绝地讲着，莫清歌在网络对面认真细致地记录着，两人一个认真讲，一个认真听，倒也维持了一种微妙的和谐氛围。

莫清歌的这种“反常”让她的舍友们十分担忧——

陈橙澄看着她对着游戏界面竟然在复习古代文学，担心地问道：“清清，你没事吧？别是学傻了吧？就算被唐非墨压榨得这么紧，那你也不用对着游戏学习吧！”

旁边的陈橙澄也不忘记补充：“对啊清清！你快醒醒！你还有我们！还有心涵大学霸可以拯救我们！你不要自暴自弃啊！”

莫清歌不停动作的手一顿，又是无奈又是好气地转过头，对她们说：“自暴自弃你个头啊！我这是在学习！别来打扰我！”